儿童如何学会非语言交流_谢锡金_小说儿童如何学会非语言交流全文阅读

儿童如何学会非语言交流

作者：谢锡金更新时间：2025-11-24 13:25:03

随着中国在国际上经济、政治地位的上升和我国政府对对外汉语教学的推进，伴随着孔子学院的数量的增加，以及常驻国外人员子女的增多，国外非华语儿童学习汉语（中文）的人数越来越多。而我国汉语教学界编写并出版了相关教材，对外对非华语儿童学习汉语的特点、规律、教学方法等研究较少，认识上也存在不足。本书即以香港非华语幼儿学习中文为研究范本，将研究中心和重点放在研究非华语儿童学习中文的特点、规律、方法，其中根据作者多年来研究的综合高效识字教学的理论与实践，以及开发的实验教材的案例，为从事非华语儿童汉语教学提供理论与实践的指导。怎样教非华语幼儿有效学习中文

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《儿童如何学会非语言交流》第一心理词汇运用创意儿歌

均设创意儿歌活动，以鼓励幼儿多运用他们学习过的心理词汇，从而建构强大的词汇网络；并期望幼儿能根据课文所使用过的句式，运用他们的心理词汇，学习一些简单的中文语法和常用的句式。现以低班《有只小鸟跌落水》《唱歌歌》及高班《排排坐》《****几时开》四课为例，说明创意儿歌的教学重点及施行步骤：一、创意儿歌的施行步骤：先联想，再口述，后改写 1.教师鼓励幼儿联想一些与主题相关的词汇，这些词汇可以是课文中的字词，也可以是幼儿不会书写、只会口述的心理词汇。 2.若幼儿未能联想出与主题相关的词汇，教师可展示实物或图片，从而激发幼儿说出他们的心理词汇。 3.教师请幼儿口述心理词汇，若幼儿以外语表达，例如rabbit，教师可口头说出该词的...

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