ting900

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“智弘，过来一下。”

信杰的声音适时地化解我的危机。

“有事吗？”

我走到他身旁问道。

“ako长得不错吧!?”

信杰不怀好意似地笑著。

“你叫我来就是为了说这个？”

“当然不是罗！

我是要给你个千载难逢的好机会。”

“什么机会？是不是你意外保险的受益人要写我？”

“你少无聊！

是这样的，ako想找人教她中文，而她也可以教日文。”

“所以呢？”

“所以就便宜你这个臭小子了。”

“拜托！

为什么偏要找我？我又不学日文。”

“为什么不学日文？”

“从此，每个礼拜二、四的晚上七点到九点，ako会到我住的地方。

前一小时，我教她中文；後一小时，她教我日文。

我的日文程度，可以说是十窍通九窍。

换言之，即一窍不通。

所以她只好从ㄚㄧㄨㄟㄡ开始教我。

而ako的中文底子却不差，所以我根本不算是教她中文，顶多教她如何欣赏唐诗宋词而已。

偶尔再夹杂著一些台语。

因此我跟ako的沟通，主要是靠中文。

如果中文仍然是鸡同鸭讲，就只好用英文。

虽然我的英文并不好，但已经足以嘲笑日本人了。

我也深刻地体会到微笑是人类共同语言的道理。

因为当我们彼此不懂对方语言中的意义时，总是会相视一笑。

记得为了当ako的中文老师，也为了当ako的日文学生，我特地买了张方桌。

一公尺见方，高度大约只有四十公分，就像电视常见的和式桌子。

上课时ako在我左手边，我在她右边。

我右她左的方位，刚好符合双方国家的交通规则。

每次采跪坐姿势上课时，下半身血液循环不佳，总让我双腿发麻。

ako教了我好几次跪坐要领，我却始终学不会。

我曾问过ako，跪坐是否是导致日本人长不高的元凶？“蔡桑，大丈夫比的是志气和心胸，与身高无关哦！

像丰臣秀吉就很矮。”

ako的回答令我佩服与诧异。

“太棒了！

你果然是我的老师。”

我拍著手叫好。

“我只是随便说说而已。”

ako有点不好意思。

“不，你讲的很对。

中国人总喜欢嘲笑日本人的身高，却忘了在西方人眼，中国人一样会被嘲笑身高。”

“也有人说日本人像钟摆，摆荡於优越感与自卑感之间。

难道中国人不是？”

我不断地高谈阔论，忘了ako的国籍，也忽视了ako的神色。

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